MedeTalento · modelo por avaliação

Inglês — Compreensão e Uso da Língua

Exemplo de leitura com respostas fictícias. Temas e formato vêm da versão publicada deste teste.

Escopo publicado. 25 questões objetivas, cinco por faixa editorial de A1 a C1, sorteadas de um banco de 50. Avalia compreensão de textos e uso da língua. Não avalia fala, escuta ou produção escrita e não certifica proficiência. Duração estimada: 20 minutos. 25 questões por aplicação.

Temas do banco ativo. Gramática · Vocabulário · Compreensão · Falsos amigos · Pragmática.

Os números abaixo são de uma pessoa fictícia; não são resultados de cliente nem médias do mercado. O relatório individual depende dos itens sorteados e das respostas efetivamente registradas.

Leitura em 30 segundos

Onde olhar

Observe o acerto por habilidade e os níveis editoriais que tiveram itens suficientes.

O que isso sugere

A faixa resume o desempenho nas tarefas objetivas que a pessoa respondeu.

Próxima ação

Verifique a habilidade exigida com tarefa correspondente e rubrica explícita.

Faixa observada nas questões objetivas de inglês

C1 — Avançado

A faixa resume o desempenho nos itens aplicados e seus níveis editoriais. Não é certificação CEFR (Common European Framework of Reference, ou seja: o quadro europeu de referência para níveis de idioma, de A1 a C2) nem demonstração de competência oral ou escrita. Ausência de evidência não significa incapacidade. Confirme as habilidades exigidas pela função com tarefas e critérios de correção próprios.

Acerto por nível

O nível é o mais alto com ao menos 65% — e com todos os anteriores dentro da faixa aplicada também sustentados por pelo menos 5 itens. O corte é operacional e ainda requer estudo de vinculação ao CEFR.

A1
8/10
A2
6/9
B1
9/11
B2
9/11
C1
8/9

Da faixa à tarefa de trabalho

Os itens objetivos sustentaram a faixa C1 nesta versão. Isso ajuda a escolher a próxima atividade, mas ainda não mostra como a pessoa escreve, escuta ou conversa em uma situação real. Para a vaga, o RH pode verificar:

Conduzir negociação difícil e cobrança em uma simulação com critérios previamente definidos.
Redigir documento formal que representa a empresa em uma simulação com critérios previamente definidos.
Perceber tom, ironia e o que está implícito em uma simulação com critérios previamente definidos.

Registre clareza, precisão e necessidade de apoio na tarefa. A faixa editorial não substitui essa observação nem certifica nível CEFR.

Interferência do português

Estes itens exploram diferenças entre o português e o idioma avaliado. Os erros descrevem esta amostra de respostas; não identificam, sozinhos, a causa da dificuldade.

de erro em 17 armadilhas

6% de erro nos itens desta aplicação que exploram diferenças em relação ao português. Confira a quantidade de itens e os assuntos antes de definir uma atividade de desenvolvimento. Esse resultado não identifica formação, fluência ou a causa dos erros.

O que as respostas mostraram

O maior aproveitamento apareceu em Falsos amigos. O menor apareceu em Pragmática. A quantidade e a dificuldade das questões podem diferir entre assuntos.

Pragmática4 / 7 pontos · 57,1%
Compreensão10 / 13 pontos · 76,9%
Gramática11 / 14 pontos · 78,6%
Vocabulário9 / 10 pontos · 90%
Falsos amigos6 / 6 pontos · 100%

Use os assuntos com menor aproveitamento para pedir uma explicação da abordagem e oferecer uma nova tarefa com retorno (feedback) sobre o resultado. Nos assuntos com aproveitamento integral, verifique a aplicação do conhecimento em um contexto diferente. Um erro isolado não identifica sua causa.

Próximo passo sugerido

Use uma tarefa de leitura e resposta em inglês da própria função, com complexidade progressiva e rubrica. Registre quais partes foram executadas sem apoio.

A pontuação descreve as respostas desta aplicação. Questões de escolha avaliam reconhecimento de alternativas; a execução da atividade deve ser verificada também na prática.

As questões fornecem evidência de leitura, vocabulário, gramática e uso nesta aplicação. Não medem fala nem escuta. Para uma função que exige conversa, avalie essas habilidades em uma atividade própria, com critérios definidos previamente. Este resultado não é certificação de proficiência.